在发现中认识

在认识中发现

这是小刺猬吗？

自然界是个神奇的老师，蕴含了无数的奥秘。只有细心观察、认真思考的孩子们才会找到答案。

神奇的苍耳子缘起：发现小刺猬

婉仪：“是什么扎了我一下！”

子晴：“树上好像有只小刺猬”

宇辰：“让我也看一看！”

承旭：“可以摸吗？”

荣熙：“扎手吗？刺猬可扎人了”

孩子们来摸摸看吧！老师

“为什么刺猬在树上？”

“为什么刺猬没有脚？”

老师却在装傻示弱

怎么办呢？

老师的示弱恰恰激起了孩子们的积极性，回家后在爸爸妈妈的帮助下，主动寻找答案。

分享查到的知识我们胸有成竹

孩子们通过查询资料、图片对比知道了这是苍耳子。还掌握了苍耳和小刺猬的区别：小刺猬长着腿会跑，苍耳子长在树上的，不会跑。

发现问题苍耳子为什么也有刺呢？

“它要去旅行”

借助动画片让孩子

通俗易懂的了解了

苍耳子刺的作用

出现新问题

承旭

那没有刺的种子们怎么旅行呢？

新一轮讨论开始了“可以滚着去”

“可以长上刺，抓住人衣服去。”

“蒲公英飞着去，用风飞着去。”

满足好奇心

看到孩子们高

涨的学习兴趣，

我们一起查阅

资料，学习了

包括蒲公英在

内的其他种子

的传播方法。

我喜欢的小种子THISWINTER

“老师，小种子好厉害。我要画出我喜欢的小种子。”

作品分享

俞森：“我画的是蒲公英，它用小伞飞着去旅行。”

子沐：“我画的时苍耳，它穿着带刺衣服，抓住小动物的毛就可以去旅行了。”

你们说的真好，就像一首儿歌一样好听。老师我们和老师一起朗诵了《种子传播》小儿歌。于是教师解读

小小的苍耳子，让我对孩子们有了新的认识，宝贝们敏锐的洞察力和丰富的想象力让我为之赞叹，在分享和表达环节中，孩子们清晰的表达他们的经验认知。经过提出问题、积极讨论、寻找答案等一系列活动，让孩子们勇于探究、积极表达、认真思考的学习品质在潜移默化中得到了锻炼和发展。

一年之计在于春，愿你不负春光，不负梦想！

用心聆听

助力成长

预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇